現代史は人生を救う（地域史作りは町づくり）

日本の教育は現代史が足りない。私も高校時代、世界史
は全く、現代史はほとんど勉強してません。暗記も苦手。
５０歳過ぎて現代史を学んでいるが、学ぶことの面白さ
や新たな発見があります。
≪現代史を学ぶ意味、メリット≫
・ニュースや新聞、政治や世界情勢の話が理解できる。
・現代史の延長上に未来が見える（ノーベル賞吉野彰）
・昭和世代の先輩とコミュニケーションができる。
・過去の失敗・反省から教訓を学び、同じ過ちをふせぐ。
・人生の師匠、サンプル、アイデア、名言との出会い。
・知らなかった事を知る学ぶ楽しさと優越感。
・自分の問題の解決法を、先人の知恵から学べる。
・地域史は地元への関心、愛着、町づくり気運に繋がる。
・現代と古代・中世史との架け橋。歴史の理解深まる。
・自分の人生観、価値観のものさし作りになる。
・遠い国から近隣諸国へ、など興味の幅が広がる楽しさ。  〇

現代史を学ぶ副作用？　
・古い映画や歌の知識が増えると若い人と話が合わなく
　なりがち。今のテレビや歌がさらにつまらなく感じる。
・世界史や現代史を履修し勉強しておけば人生変わった
　たと後悔。しかし暗記が苦手だから嫌いになったかも。
・興味の枝葉が広がる楽しみの反面、勉強にきりがない。
・読みたい・借りた本が増えすぎて部屋が狭くなった。
・記念館や関連施設にいる知識のない職員にややイラ。
・図書館から借りて読めないまま返却する本が多い。

近現代・地域史調査団

経済主義社会・点数主義教育が行き詰り真実が見いだせ
ない現実。「立ち止まって考えよ。流されるな」が大事。
現代史を学ばない日本人は過ちを繰り返します。
確かに明治時代以降や戦前戦後はとっつきにくいです。
過去や先人の言葉から楽しく学ぶための居場所です。
留守してますがどうぞお入り下さい。遠慮はいりません
　　　　　　　　　　　　　　　注文の少ない学び舎

　暗記が苦手な私の歴史勉強法

①点数、進度気にしない。寄り道OK
②先人の伝記・足跡をたどる。長い間第一線で活躍、
　人脈の多い人の伝記は時代背景を知るのに有効。
　　　　お薦めは、後藤新平、椎名悦三郎、中曽根康弘
③歴代皇帝、王様、天皇、首相、首長ら時代のトップ
　の一覧を用意し照らし合わせて勉強する。
④世界史は、紛争や民族の狭間の国が歴史が深い。
　例えば、朝鮮・モンゴル・トルコ・バルカン諸国など
　　　　　　　　　　　

尊敬する先人《勝手に自分の師匠》 ●後藤新平・宮沢賢治・椎名悦三郎・三浦雄一郎 吉岡たすく・ひろさちや・無着成恭

• 花巻現代通史　　：「花巻市史」40年ぶり資料集
• 注文の少ない学び舎花巻分校：理想の教育を実現
• 転校生の目　虫の目：人生折り返しをふりかえる

※　椎名悦三郎シンポジウム/新聞社のインタビュー記事
　　　　　　　　（2019年9/21　後藤新平記念館にて）
  　zyu3964u@au.com どんぐり賢人